Leraren zijn ontevreden over de klimaatbeheersing, thuiswerkvoorzieningen en het gebrek aan werkruimtes buiten de lessen om, zo blijkt uit onderzoek in 2010 in opdracht van SBO.
In het onderzoek 'Geef ze de ruimte! De fysieke werkomgeving in het onderwijs - Een onderzoek onder medewerkers in het po en vo' is onderzocht welke fysieke faciliteiten onderwijspersoneel belangrijk vindt en hoe zij deze faciliteiten beoordelen.
Van de leraren in het primair onderwijs is 50 procent (zeer) tevreden over de fysieke werkomgeving. Voor de leraren in het voortgezet onderwijs geldt dat voor 44 procent. Leraren zijn ontevreden over de klimaatbeheersing, thuiswerkvoorzieningen en het grote gebrek aan werkruimtes buiten de lessen om.
Werktevredenheid en fysieke werkomgeving
Tevredenheid en werkplezier van leraren wordt deels bepaald door de fysieke werkomgeving. In een goede werkomgeving is het simpelweg prettiger en beter werken. Voorbeelden zijn: goede (regelbare) klimaatbeheersing, de aanwezigheid van (stille) werkruimten voor buiten de lessen, adequate ict- en thuiswerkvoorzieningen en faciliteiten die direct aansluiten op het gehanteerde onderwijsconcept.
Invloed
89 procent van de leraren vindt dat de faciliteiten van invloed zijn op het werkplezier. Ook vindt 83 procent dat ze bijdragen aan de onderwijskwaliteit. Voor zes procent van de leraren in het primair onderwijs en twaalf procent in het voortgezet onderwijs, is de kwaliteit van de fysieke werkomgeving mede een reden om naar een andere school te gaan.
Wet- en regelgeving
De wet- en regelgeving rond de fysieke werkomgeving is in het primair en voortgezet onderwijs vaak versnipperd en niet altijd eenduidig. Hierdoor is deze voor schoolbesturen vaak moeilijk te interpreteren.
Meer informatie
- Het onderzoek werd uitgevoerd in opdracht van Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO).
- Rapport: Geef ze de ruimte (SBO, april 2010).
- Bron: PO-Raad en SBO.
Reactie toevoegen